溫州
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01
多年前的朋友坐到一起，聊聊彼此的近況。有的畢業(yè)之后進了央企、有的進了外資企業(yè)、有的在事業(yè)單位工作……朋友們都很成功。
朋友有說有笑，有的還不時拿出手機，處理自己繁忙的業(yè)務(wù)，不過這都是話題剛開始的狀態(tài)。
酒過三巡，就有朋友開始抱怨起來：
“外企是不錯，工資高、福利好，但是壓力也不小，最近公司讓我做企業(yè)風采報告，真的很為難。不說別的，單單英語演講，對我來說難度就很大，知道英語這么重要，當初就該好好學！”
“事業(yè)單位現(xiàn)在要求也高了，每年都有評定。我們做文案工作的，靠的就是寫文章的能力，才發(fā)現(xiàn)當初語文沒學好，要不然今年的評定就可以升檔了...”
“當初要是學點才藝就好了，自己辦個興趣班，不用整天看老板的臉色...”
聽到朋友們的抱怨，也在心里反思自己當初的不努力。可，這世上哪有這么多“如果”？
我想,即便是能夠回到當初，如果沒有人逼你努力，沒有人逼你學習，你還是會成為現(xiàn)在的這樣子。
畢竟，學習本來就不是一件輕松的事情，不僅需要孩子的努力，更需要父母的耐心培養(yǎng)！
02
凡事，只有通過自身的不懈努力，刻苦鉆研才有成功的可能。
學習也是一樣，誰不是一路考試拼搏上來的，誰小時候不也是一大堆家庭作業(yè)，有時做得不好還要被老師批評兩下？
作為幾歲的學生，心智不成熟，在這過程中感受不到什么快樂,所以他們很容易選擇放棄。
于是父母“逼”孩子堅持下去變得非常必要。
但不幸的是，不知從何時起，“逼”孩子學習被“尊重”孩子想法取代，此觀點提倡“快樂教育”，放任孩子的天性，讓孩子“自由”發(fā)展。
殊不知，這樣的教育方式會給孩子未來帶來多少麻煩，更何況，“快樂教育”只不過是他們教育失職的借口。
這些父母只是嘴上讓孩子好好學習，以免將來沒出息。然而自己卻沉浸在各種娛樂形式中，更有甚者將孩子扔給老人，對孩子的教育很少過問。
與逼迫孩子相比，這種放任的確顯得不那么“殘酷”，但是在競爭如此激烈的社會面前，放任孩子，無疑是將孩子置于失敗的一端。
03
就孩子學習來說，當孩子想?yún)⒓优d趣班的時候，父母二話不說給孩子報了名。
然而孩子學了一段時間開始不耐煩，家長又“尊重”孩子的決定放棄了。還要安慰自己，孩子嘛，只要快樂就行。這就是一種放任。
孩子的興趣往往來自對新鮮事物的好奇。但當好奇心減弱，興趣減退，孩子會將學習看做一種折磨。
然而，只要堅持下去，興趣變成了特長，接下去就是享受。而且這種享受又會促進下一步的學習。
于是，此時就需要家長去“逼”孩子，而不能放任孩子“不想學就不學”。如若不然，孩子的學習永遠只能停留在淺嘗輒止的階段，永遠體會不到深層次學習的樂趣。
記得優(yōu)優(yōu)4歲的時候，看到姐姐玩輪滑，自己也想學。于是經(jīng)過多地的走訪，我給她報了班。
小丫頭一開始很喜歡，可是，沒過幾天就不想去了。一天晚上，小丫頭跟我說“媽媽，我可不可以不去上課了呢？”
我問她為什么？
“學輪滑太累，而且容易摔跤”，她說著指了指自己的腿，的確有兩個青印。
我也心疼，不過我最終還是堅定地對她說：“明天必須得去！既然報了名就要堅持到最后，媽媽陪著你好不好？”
小丫頭嘟著嘴開始跟我“對峙”，小聲嘟囔著“做大人真好，想做什么做什么，我們小孩子還要聽你們的?！?
我沒有做聲，點頭看著她，意思很明確——沒得商量，現(xiàn)在你就得聽我的！
在沒有孩子之前，我曾經(jīng)想的很好，要做孩子的朋友，要讓她快樂，絕不逼她做任何她不想做的事。
但是后來，我漸漸明白，父母在成為孩子的朋友之前，首先是父母，尤其是在孩子的價值觀、人生觀沒有建立之前，父母必須為孩子做出正確的決定，逼他們做不愿意做的事情，尤其是學習。
如今，優(yōu)優(yōu)的輪滑已經(jīng)能夠參加比賽了。
04
作為家長，我們都希望自己的孩子健康快樂地成長。但孩子還小，沒有足夠的能力和見識做出正確的決定，家長必須替孩子做出選擇。
做父母的也一定要讓孩子知道，任何取得一定成就的道路上總是伴隨著曲折，充滿著艱辛，要想有好的學習成績，就必須要努力，要辛苦付出。
告訴孩子，如果在人生的早期不好好學習，那么長大之后必然會后悔。
孩子被“逼”學習的過程可能是“殘酷”的，但在殘酷的背后，卻承載著父母培養(yǎng)孩子走向成功的決心。
所以，我們都要肩負起做父母的責任感，當孩子想要放棄學習的時候，應(yīng)當跟孩子說一聲：寶貝，你再堅持一下。
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